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Diab Metab, 35pp. Diabetes and exercise: the role of the athletic trainer [Internet]. J Athl Train, 32pp.

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La educación terapéutica en diabetes ETD es un proceso interactivo y progresivo que tiene como objetivo facilitar los conocimientos y la habilidad imprescindibles para el autocuidado del paciente mediante el apoyo a la persona y especialista en diabetes modelo a seguir enfermera su familia con el objeto de autogestionar su vida con diabetes y lograr los mejores resultados posibles.

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La ETD es un proceso interdisciplinar que puede realizarse por diversos profesionales en diferentes momentos de la evolución de la enfermedad. En este documento se analiza el perfil curricular del educador en diabetes a partir de unos requisitos mínimos.

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Diabetes education is an interactive and ongoing process that aims to provide the knowledge and skills necessary for self-care of the patient by supporting individuals and their families in order to self-manage their lives with diabetes and achieve the best possible outcomes.

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This paper analyzes the minimum requirements of the professional profile of the diabetes educator. The role of educator is described as a doctor, nurse, pharmacist, dietitian-nutritionist, especialista en diabetes modelo a seguir enfermera, podiatrist, physical education consultant, social more info and patient expert.

La diabetes es una enfermedad crónica en la que el paciente debe participar activamente para conseguir un adecuado control metabólico. La educación puede llevarse a cabo por estos profesionales en diferentes momentos de la evolución de la enfermedad.

Aunque en España, como en la mayor parte del mundo, el personal de enfermería ha llevado tradicionalmente el peso fundamental de la educación diabetológica 1—3se van incorporando otros profesionales como dietistas 4,5farmacéuticos 6—8podólogos o profesores de educación física, y aparecen nuevas figuras como especialista en diabetes modelo a seguir enfermera trabajador social, el voluntario o el paciente experto como participante en el proceso 9, Diversos consensos internacionales recomiendan especializar la educación diabetológica mediante un equipo de profesionales con conocimientos garantizados La acreditación requiere ser renovada cada 5 años para garantizar la actualización en conocimientos y habilidades.

En los países escandinavos se requiere una formación universitaria específica para trabajar como educador en diabetes.

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Sin embargo, tanto los cursos de diabetes acreditados como otros programas educativos presentan una importante variabilidad no solo entre comunidades autónomas, sino entre los servicios de una misma comunidad autónoma. Aunque los planes integrales en diabetes de cada comunidad autónoma reconocen la necesidad de la ETD, la mayoría se centra en insistir sobre la necesidad formativa del educador de un modo general.

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También la Federación Española de Asociaciones de Educadores en Diabetes FEAED realiza cursos especialista en diabetes modelo a seguir enfermera formación posgrado, pero sería necesaria la unificación de criterios de sociedades científicas, entidades docentes y la propia administración para crear una acreditación específica para la ETD Informar o enseñar con voluntad no es suficiente, y se requiere una formación específica y realizar intervenciones educativas estructuradas 5 mediante programas planificados y progresivos que se adapten al nivel click contexto cultural de las personas a las que se dirige Es evidente que los profesionales de enfermería han asumido, de forma general, la mayor parte de la ETD.

Sin embargo, también otros profesionales participan en la educación diabetológica, aunque los datos que se tienen en este sentido son escasos.

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La participación de los médicos en la ETD es desconocida. Otros educadores son farmacéuticos, podólogos, psicólogos, profesionales de la educación física, trabajadores sociales, pero poco o nada conocemos de su actividad en nuestro país.

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Aunque en cualquier equipo debe existir un líder, la interdisciplinaridad requiere un plano de simetría en el poder y respeto entre los miembros del equipo. La enfermera especializada es la figura principal en la ETD, si bien la gran heterogeneidad de su papel en nuestro país ha contribuido a que la coordinación de los programas educativos y la mejora de conocimientos y de habilidades click los profesionales de la ETD se compartan con médicos endocrinólogos o internistas y médicos de familia especialmente sensibilizados que trabajan en diabetes y asumen esa responsabilidad.

La atención a los pacientes crónicos es compleja, y actualmente se recomienda pasar del equipo interdisciplinar al equipo transdisciplinar, que se caracteriza por una sucesión de relaciones interdisciplinarias integradas sin fronteras sólidas entre especialista en diabetes modelo a seguir enfermera disciplinas.

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La educación en diabetes debe incluir una combinación de conocimientos: cuidados clínicos, terapia nutricional, métodos pedagógicos, estrategias para el aprendizaje y modificaciones de conducta o comportamiento para mejorar el autocontrol El presente documento es una recomendación sobre las competencias que deben ser asumidas por el educador en diabetes para conseguir abordar con garantías la educación de nuestros pacientes. La extrema dificultad en la elaboración de este documento no es sino fiel reflejo de la falta de homogeneidad en la formación del profesional especialista en diabetes modelo a seguir enfermera ETD, de forma específica en nuestro país.

Entre las limitaciones que hemos encontrado se hallan: - Profesionales que deben incluirse en el documento. Función de liderazgo en equipos interdisciplinares. Establecer fronteras entre conocimientos generales y conocimientos específicos, teniendo en cuenta la variabilidad de los profesionales.

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El educador debe poseer conocimientos y habilidades generales para garantizar la educación terapéutica en el marco adecuado. Los contenidos especialista en diabetes modelo a seguir enfermera necesarios para una adecuada educación terapéutica en diabetes se presentan en la tabla 1 13, Contenidos mínimos necesarios para una adecuada educación terapéutica en diabetes.

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Inteligencia emocional y su papel en la diabetes. Participación en un equipo multiprofesional y transdisciplinar. Conocimientos sobre coste-efectividad de la ETD.

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Algunos de estos conocimientos se incluyen en el currículum internacional para profesionales de la educación en diabetes que publican la IDF y la AADE 21, Las competencias que se describen a continuación se han extraído de diferentes contextos, pero no necesariamente son un reflejo fiel de las características de la sanidad española.

Aunque la ETD es responsabilidad de todos, no se contemplan en este manuscrito la familia, la escuela y las asociaciones de pacientes. También hay que entender que algunas competencias individuales, fuera del equipo interdisciplinar y de la consulta del paciente, pueden ser poco efectivas especialista en diabetes modelo a seguir enfermera pueden generar conflicto.

Participación en la educación terapéutica del paciente teniendo en cuenta la situación particular de cada centro.

Coordinar la labor del equipo educativo, especialmente los programas educativos entre diferentes escalones sanitarios atención especializada hospitalaria, ambulatoria, atención primaria. Promocionar la educación de calidad click otros educadores en diabetes.

Discutir los derechos y deberes del paciente y tomar decisiones éticas. Promocionar las nuevas técnicas para mejorar las habilidades de las enfermeras educadoras. Evaluación de los resultados de los programas de educación.

Hola Doctor buen día!! Gracias por compartir sus valiosos conocimientos!! Es usted muy generoso!!

Investigación: conocer las novedades publicadas que mejoren la capacidad como educador. Cotejar la información. Participar en estudios como especialista.

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Hay 2 situaciones especiales: el inicio, por la ansiedad que genera el diagnóstico de una enfermedad crónica en la infancia, y la transición a la etapa adulta. Conocer el programa educativo y participar en su actualización periódica. Participación especialista en diabetes modelo a seguir enfermera el personal de su centro en la educación terapéutica del paciente teniendo en cuenta la situación particular de cada centro.

Transmitir el tratamiento y los objetivos a conseguir en cada paciente a la enfermera educadora y al resto del equipo, si lo hubiere.

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Informar al paciente y a su familia de la historia natural de la diabetes y sus complicaciones. Hacer partícipe al paciente de la enfermedad empowerment. Evaluar la eficacia de las intervenciones.

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Dieta por raciones o en situaciones especiales. Hacer ajustes al régimen del tratamiento de un paciente, en situación basal y de enfermedad.

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Utilizar la educación grupal si procede para mejorar la adherencia. Participación en la investigación y el asesoramiento de políticas locales o de sociedades científicas Se divide en tabla 2 : 1. Formación en biomedicina.

Formación en el cuidado del paciente y su familia. Formación en educación terapéutica. Formación en gestión y liderazgo.

El derecho a diagnosticar, La autoridad para recetar medicamentos, La autoridad para recetar tratamientos, La autoridad para remitir los clientes a otros profesionales, La autoridad para admitir pacientes en los hospitales.

Recomendaciones del Grupo de Educación Terapéutica de la Sociedad Española de Diabetes para la formación del educador en diabetes. La labor de la enfermera no especializada difiere en algunos puntos de la enfermera a cargo de una consulta de diabetes.

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Esta enfermera es una educadora con conocimientos para seguir un conjunto de algoritmos de tratamiento detallados específicos a la diabetes 26, En general, su trabajo debe cubrir 28 : - Promoción de la salud: prevención de la diabetes y otros factores de riesgo cardiovascular. Modificaciones del estilo de vida.

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Consejo antitabaco. Capacidades para desarrollar un plan de alimentación saludable. Recomendaciones generales sobre actividad física adecuadas a la edad del paciente, comorbilidades y preferencias.

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Dominio de técnicas de comunicación que posibiliten la educación individual o grupal de pacientes con diabetes. Conocer la heterogeneidad interindividual para establecer empatía y adecuar la información a cada paciente. Apoyo para afrontamiento y adaptación.

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Reducción de riesgos: ayudar a los pacientes con diabetes y a los familiares a tomar conciencia de la cronicidad de la diabetes y favorecer la participación activa en el manejo de la misma. Resolución de problemas: desarrollar estrategias para que los pacientes puedan actuar para cumplir los objetivos personales con respecto al tratamiento.

  1. Sr. Frank: Cuantos miligramos tiene el potasio que Ud vende??
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  3. Desde el punto de vista conceptual, Atención Primaria asume el nuevo modelo de atención primaria de salud, orientado no sólo a la curación de la enfermedad, sino también a su prevención y a la promoción de la salud, tanto en el plano individual como en el de la familia y la comunidad.
  4. Son las enfermeras, los profesionales expertos en las estrategias relacionadas con el cuidado individual, familiar y grupal y el profesional con mayor cualificación en lo que se refiere especialista en diabetes modelo a seguir enfermera disponer de herramientas específicas sobre metodología persuasiva, educativa y participativa y por tantopara plantear y dirigir las estrategias de autogestión en los pacientes crónicos. Son estos dos elementos los que determinan la clave de disponer de una enfermera o enfermero que ayude en este proceso como entrenadora y es lo que se considera una de las claves del éxito en los procesos de autocuidado y autogestión exitosa.
  5. Hospital Victoria Eugenia de la Cruz Roja. Universidad de Sevilla.

Educar a los pacientes en su autocuidado. Valoración de los posibles efectos secundarios hipoglucemias. Consejo sobre las zonas de inyección.

Es frecuente que sea el especialista en gastroenterología quien da la información a anestesiólogos, enfermeras, trabajadoras sociales, especialistas en diabetes, El modelo de uso internacional más común recurre a una enfermera con.

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